Mensaje importante.

Los ejercicios de matemáticas son para imprimir. Nos vemos el lunes.

Esta historia la tendrán en sus manos el lunes, si Dios quiere.

Joan Miró.

Joan Miró. por favor vean este video

Descomponer las multiplicaciones. Como en el ejemplo.

56x7= (50+6)x7=(50x7)+(6x7)=350+42= 392


45x8=

34x9=

65x7=

23x6=

43x6=

90x9=

78x7=

45x4=

46x5=

77x3=

Descomponiendo números. (ejemplos)

1.   72	7.   5 222
2.   38	8.   2 248
3.   77	9.   148
4.   7 619	10.   6 396
5.   95	11.   94
6.   111	12.   334

Descomponer las cifras en sumas, por ejemplo 72 = 70+2

El oro del azur. Joan Miró.

Artista del mes de Septiembre, Joan Miró. Lee la biografía.

Joan Miró (Barcelona, 1893-Palma de Mallorca, España, 1983) Pintor, escultor, grabador y ceramista español. Estudió comercio y trabajó durante dos años como dependiente en una droguería, hasta que una enfermedad le obligó a retirarse durante un largo periodo en una casa familiar en el pequeño pueblo de Mont-roig del Camp. Joan Miró De regreso a Barcelona, ingresó en la Academia de Arte dirigida por Francisco Galí, en la que conoció las últimas tendencias artísticas europeas. Hasta 1919, su pintura estuvo dominada por un expresionismo formal con influencias fauvistas y cubistas, centrada en los paisajes, retratos y desnudos. Ese mismo año viajó a París y conoció a Picasso, Jacob y algunos miembros de la corriente dadaísta, como Tristan Tzara. Alternó nuevas estancias en la capital francesa con veranos en Mont-roig y su pintura empezó a evolucionar hacia una mayor definición de la forma, ahora cincelada por una fuerte luz que elimina los contrastes. En lo temático destacan los primeros atisbos de un lenguaje entre onírico y fantasmagórico, muy personal aunque de raíces populares, que marcaría toda su trayectoria posterior. Afín a los principios del surrealismo, firmó el Manifiesto (1924) e incorporó a su obra inquietudes propias de dicho movimiento, como el jeroglífico y el signo caligráfico (El carnaval del arlequín). La otra gran influencia de la época vendría de la mano de P. Klee, del que recogería el gusto por la configuración lineal y la recreación de atmósferas etéreas y matizados campos cromáticos. El carnaval del arlequín (1925) En 1928, el Museo de Arte Moderno de Nueva York adquirió dos de sus telas, lo que supuso un primer reconocimiento internacional de su obra; un año después, contrajo matrimonio con Pilar Juncosa. Durante estos años el artista se cuestionó el sentido de la pintura, conflicto que se refleja claramente en su obra. Por un lado, inició la serie de Interiores holandeses, abigarradas recreaciones de pinturas del siglo XVII caracterizadas por un retorno parcial a la figuración y una marcada tendencia hacia el preciosismo, que se mantendría en sus coloristas, juguetones y poéticos maniquíes para el Romeo y Julieta de los Ballets Rusos de Diaghilev (1929). Su pintura posterior, en cambio, huye hacia una mayor aridez, esquematismo y abstracción conceptual. Por otro lado, en sus obras escultóricas optó por el uso de material reciclado y de desecho. La guerra civil española no hizo sino acentuar esta dicotomía entre desgarro violento (Cabeza de mujer) y evasión ensoñadora (Constelaciones), que poco a poco se fue resolviendo en favor de una renovada serenidad, animada por un retorno a la ingenuidad de la simbología mironiana tradicional (el pájaro, las estrellas, la figura femenina) que parece reflejar a su vez el retorno a una visión ingenua, feliz e impetuosa del mundo. No resultaron ajenos a esta especie de renovación espiritual sus ocasionales retiros a la isla de Mallorca, donde en 1956 construyó un estudio, en la localidad de Son Abrines.

Ejercicios de valor posicional

Escribe el número en forma expandida.

1.   72	7.   5 222
2.   38	8.   2 248
3.   77	9.   148
4.   7 619	10.   6 396
5.   95	11.   94
6.   111	12.   334

Tarea extra.

Hacer la lista de verbos 3 veces cada uno, es solo para los niños.
Recuerden, hay que aprender a formarse bien y tener disciplina, es por su bien muchachos, hasta mañana.

Mensaje, La disciplina.

La indisciplina dentro del grupo es latente, sin embargo considero que estamos en proceso de adaptación, tanto de mi hacia ustedes, como de ustedes hacia mi y mi manera de trabajar y llevar la disciplina y el orden dentro del salón y fuera de el, la tarea es para hacerse en casa, el orden y silencio es para trabajar mejor y entender mejor las cosas, la buena manera de formarse nos ayuda a ordenarnos como personas y adquirir el hábito , si lo hacemos bien una vez, lo haremos bien siempre. El recurso de la tarea extra es necesario para disciplinarnos, no quieres tarea extra, sigue al pie de la letra las indicaciones de tu maestra, te aseguro que todo lo que te solicita y recomienda es para ayudar a tu crecimiento, mucho ánimo y hasta mañana.


TAREA
Solo las niñas (no todas , ya saben para quien es esta tarea)

Realiza las tablas de multiplicar del 9 al 2, 5 veces cada una, pero de manera inversa.

ejemplo:
9x10=90
9x9=81
y asi sucesivamente hasta la del 2.

Atentamente: Maestra Mónica Ochoa Castillo 5° A.

DIAGNÓSTICO ESPAÑOL, imprimir y contestar.

ESPAÑOL QUINTO  GRADO DIAGNÓSTICO

Ejercicio 1

Lee el cuento y, con base a él, contesta las siguientes preguntas:

— No puedo –le dije— ¡NO PUEDO!

— ¿Seguro? –me preguntó el gordo.

— Sí, nada me gustaría más que poder sentarme frente a ella y decirle lo que siento... pero sé que no puedo.

El gordo se sentó a lo Buda en esos horribles sillones azules de consultorio, se sonrió, me miró a los ojos y bajando la voz (cosa que hacía cada vez que quería ser escuchado atentamente), me dijo:

— ¿Me permites que te cuente algo?

Y mi silencio fue suficiente respuesta.

Jorge empezó a contar:

Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que más me gustaba de los circos eran los animales. También a mí como a otros, después me enteré, me llamaba la atención el elefante.

Durante la función, la enorme bestia hacía despliegue de peso, tamaño y fuerza descomunal... pero después de su actuación y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas a una pequeña estaca clavada en el suelo.

Sin embargo, la estaca era sólo un minúsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa me parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza, podría, con facilidad, arrancar la estaca y huir.

El misterio es evidente: ¿Qué lo mantiene entonces? ¿Por qué no huye?

Cuando tenía cinco o seis años, yo todavía confiaba en la sabiduría de los grandes. Pregunté entonces a algún maestro, a algún padre, o a alguna tía por el misterio del elefante. Alguno de ellos me explicó que el elefante no se escapaba porque estaba amaestrado. — Hice entonces la pregunta obvia:

— Si está amaestrado ¿por qué lo encadenan?

No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente. Con el tiempo me olvidé del misterio del elefante y la  estaca... y sólo lo recordaba cuando me encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta.

Hace algunos años descubrí que por suerte para mí alguien había sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta:

El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy, muy pequeño.

Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la estaca. Estoy seguro de que en aquel momento el elefantito empujó, tiró y sudó tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo no pudo. La estaca era ciertamente muy fuerte para él. Juraría que se durmió agotado y que al día siguiente volvió a probar, y también al otro y al que le seguía...

Hasta que un día, un terrible día para su historia, el  animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino.

Este elefante enorme y poderoso, que vemos en el circo, no escapa porque cree –pobre— que NO PUEDE. Él tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquella impotencia que sintió poco después de nacer. Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro.

Jamás... jamás... intentó poner a prueba su fuerza otra vez...

—Y así es, Damián. Todos somos un poco como ese elefante del circo: vamos por el mundo atados a cientos de estacas que nos restan libertad. Vivimos creyendo que un montón de cosas “no podemos” simplemente porque alguna vez, antes, cuando éramos chiquitos, alguna vez, probamos y no pudimos. Hicimos, entonces, lo del elefante: grabamos en nuestro recuerdo:

NO PUEDO... NO PUEDO Y NUNCA PODRÉ

Hemos crecido portando ese mensaje que nos impusimos a nosotros mismos y nunca más lo volvimos a intentar. Cuando mucho, de vez en cuando sentimos los grilletes, hacemos sonar las cadenas o miramos de reojo la estaca y confirmamos el estigma:

¡NO PUEDO Y NUNCA PODRÉ!

Jorge hizo una larga pausa; luego se acercó, se sentó en el suelo frente a mí y siguió:

Esto es lo que te pasa, Damián, vives condicionado por el recuerdo de que otro Damián, que ya no es, no pudo. Tu única manera de saber, es intentar de nuevo poniendo en el intento todo tu corazón...

...TODO TU CORAZON

Déjame que te cuente

Jorge Bucay

1.- ¿Cuál de los siguientes títulos es más adecuado para el cuento anterior?

A)   No Puedo... No Puedo y Nunca Podré

B)   El Elefante Encadenado

C)  El Buda Gordo

D)  El Misterio del Circo

2.- ¿Por qué el elefante del cuento no podía ser libre?

A)   Es un misterio

B)   La cadena era gruesa y poderosa

C)  El animal acepto su impotencia y su destino

D)  Porque lo limitaron de pequeño y quedo condicionado

3.- ¿Cuál es el sujeto del enunciado?

      No puedo y nunca podré

A)   Nosotros

B)   Yo

C)   Ustedes

D)   El

4.- ¿Cuál es la moraleja del cuento?

A)   No puedo y nunca podré

B)   Los animales se pueden amaestrar

C)   Poner en lo que hacemos nuestro corazón

D)   Los animales son felices

Ejercicio 2

Lee nuevamente la siguiente parte del texto:

Pregunté entonces a algún maestro, a algún padre, o a alguna tía por el misterio del elefante.

5.- ¿En cuál de las siguientes oraciones las comas cumplen la misma función que en el párrafo anterior?

A)   El gordo se sentó a lo Buda en esos horribles sillones azules de consultorio, se sonrió, me miró a los ojos y bajando la voz me dijo:

B)   También a mí como a otros, después me enteré, me llamaba la atención el elefante

C)   Sin embargo, la estaca era sólo un minúsculo pedazo de madera

D)   El yogurt contiene vitaminas, calcio, minerales y fósforo

6.- ¿Cuál de las siguientes series de palabras tiene subrayada la sílaba tónica?

a)    Elefante, circo, pequeño

b)    Estaca, pedazo, madera

c)   Intentó,  prueba,  fuerza

d)   Cadena, gruesa, poderosa

 Lee el siguiente texto y contesta las  preguntas que se presentan a continuación.

Bichos En La Leche

Todo el mundo habla del yogurt, y muchos lo comen. ¿Qué tiene de maravilloso este producto?

El yogurt no se formaría sin la participación de dos bacterias: Lactobacilos bulgaritos y streptococcus thermophilus. El proceso es simple: la leche tiene una sustancia llamada lactosa que las bacterias transforman en un acido láctico, por lo cual la leche se coagula y se vuelve ácida.

El chiste del yogurt es que tiene proteínas de alto valor biológico vitaminas de los complejos A, B y C, calcio, fósforo, potasio y sodio; pero lo más importante es que al estómago provoca que las bacterias buenas se reproduzcan como locas y acaben con un buen número de gérmenes patógenos. Además sintetizan las bacterias y ayudan a asimilarlas y distribuirlas por todo el cuerpo.

Es más fácil digerir el yogurt que la leche; por eso la gente que no tolera la lactosa puede consumir yogurt y no se le pone el estómago como globo.

Adaptación

http://www.bichoverde.com.mx/espa/slurp/explora.asp

7.- El texto anterior es un ejemplo de:

A)  Artículo deportivo

B)  Artículo para el hogar

C)  Artículo informativo

D)  Artículo de lujo

8.- Elige la idea principal del texto anterior.

A)   La importancia de tomar leche y las vitaminas que aporta

B)   Lo fácil que es digerir el yogurt por sus lactobacilos

C)   El valor biológico de las vitaminas de los complejos A, B, C

D)   Como se transforma la leche en yogurt y su importancia nutricional

Ejercicio 3

Lee lo siguiente:

Pero lo más importante es que al estómago

Provoca que las bacterias buenas se reproduzcan como locas

Y acaben de un con un buen número de gérmenes patógenos

Además sintetizan las bacterias y ayudan a asimilarlas y distribuirlas por todo el cuerpo.

9.- ¿Cuál de las palabras en negritas indica secuencia?

A)  Al

B)   Como

C)  Un

D)  Y

10.- ¿Cuál de los siguientes palabras tiene un prefijo que indica falta, ausencia o negación.

A)   Intoxicada

B)   Prepagada

C)  Transformada

D)  Deslactosada

Luego de leer el artículo anterior Andrea dijo:

La leche tiene una sustancia llamada lactosa que las familias de bichos transforman en un  ácido láctico.

11. ¿Cuál de las siguientes opciones sustituyen a la parte subrayada en la pregunta anterior?

A)   Bacterias

B)   Virus

C)  Microbios

D)  Gérmenes

 Ejercicio 4

Anticipan también año caluroso en NL con temperaturas de hasta 45 grados Fernando Martínez Periódico El Norte 01 de marzo de 2007 Los incendios forestales en Nuevo León podrían alcanzar cifras récord en este año, similares a las registradas hace 9 años, cuando se siniestraron más de 30 mil hectáreas, advirtió ayer el gerente regional de la Comisión Nacional Forestal, Jaime Rodríguez. La gerencia regional de la Conafor, agregó, ha entrado en estado de alerta para enfrentar la temporada de incendios que comprende de marzo a julio. Rodríguez exhortó a la comunidad a adoptar medidas preventivas para reducir las posibilidades de generar incendios. "Posiblemente este año puede ser un 1998, cuando se quemaron más de 30 mil hectáreas en Nuevo León, pero esperemos que los pronósticos se equivoquen", dijo en rueda de prensa conjunta con el delegado de Semarnat, Israel Cantú, y el director de la Corporación para el Desarrollo Agropecuario, Fermín Montes. Rodríguez detalló que las áreas de riesgo están en los Municipios de Galeana, Iturbide, Zaragoza, Santiago y Montemorelos y en el área metropolitana en la zona de Chipinque. "Este año será duro y se van a generar altas temperaturas derivadas del cambio climático por el fenómeno denominado El Niño. "Nuestro Centro Nacional de Meteorología nos ha puesto en alerta, por lo que tenemos que tener cuidado con las áreas forestales, debido a que el 90 por ciento de los incendios en los bosques son ocasionados por el hombre", comentó. El funcionario federal pronosticó temperaturas en Monterrey de hasta 45 grados centígrados, ya que de acuerdo a las proyecciones, este año será para el País uno de los más calientes en los últimos 120 años. Para el combate a los incendios, la Comisión Nacional Forestal tiene listos helicópteros que se sumarían a otros dos del Gobierno estatal, y dispone de un fondo de contingencia de recursos federales y estatales. Durante el año pasado, informó Rodríguez, se registraron en la entidad 71 incendios en los bosques que siniestraron mil 700 hectáreas. Agregó que para este año hay un presupuesto de 25 millones 545 mil pesos, un 328 por ciento más que el año pasado, para el programa Proárbol que otorga recursos a dueños de tierras comunales y ejidales para la reforestación.

12.- Según la noticia anterior; ¿Cuáles son las instituciones que participan en la prevención de estos incendios?

A)   Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales y Corporación para el Desarrollo Agropecuario

B)  Comisión Nacional Forestal y Gobierno Estatal

C)   Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales y Gobierno Estatal

D)   Comisión Nacional Forestal y Corporación para el Desarrollo Agropecuario

13.- Según la noticia anterior: las áreas de mayor riesgo de incendios forestales  son:

A)  Municipios del poniente

B)  Municipios del norte

C)  Municipios del sur

D)  Municipios del oriente

14.- ¿Cuál es el encabezado más adecuado para la noticia anterior?

A)  Alerta por incendio

B)  Cuidado por el fuego

C)  Incendios ocasionados por el hombre

D)  Nuevo León se prepara para combatir incendios

Lee la siguiente historieta y contesta la pregunta.

         1                         2                               3

15.- ¿Con qué número está identificada la viñeta en la que aparecen solo personajes secundarios?

A)  1

B)   3

C)  2

D)  Todas las anteriores

Ejercicio 5

Lee la carta y contesta las siguientes tres preguntas.

1                                                                                                           Monterrey, N.L., 17 de abril de 2007

2       Profr. Daniel  González Pérez

         Director de la Esc. Primaria “Vicente Guerrero”

         Estimado Sr. Director, por este medio me dirijo a usted para expresarle lo                                   

         siguiente:

         Soy la mamá de Daniel Uribe, alumno de 6° “B”, él motivo de la presente   

3       solicitarle que permita a mi hijo asistir los sábados por la mañana a la

         biblioteca escolar para que se prepare para los próximos exámenes.   Su       

         profesora aprueba  esta idea sí usted está de acuerdo.

         Si no tiene inconveniente en otorgarme el permiso, le solicito que indique

         al personal de la entrada que abra la puerta a mi hijo para que pueda

         entrar.

4       Me despido de usted enviándole un cordial saludo.

5                                                                       María Eugenia M. de Uribe

16.- En la carta hay números que indican las diferentes partes del texto, ¿cuál es la   opción que señala el número que corresponde al remitente?

A)   1

B)   2

C)   4

D)   5

17.- En la carta hay tres palabras subrayadas. De acuerdo con el sentido del texto, ¿cómo deben escribirse correctamente las tres palabras?

A)   él, mi, sí

B)   el, mi, si

C)   él, mí, sí

D)   el, mí, sí

18.- En la carta se dice “…permita a mi hijo asistir los sábados a la biblioteca escolar para que se prepare para sus próximos exámenes”.  ¿De qué manera se puede modificar este texto para obtener mejor resultado  en lo que se solicita?

A)   “…permita a mi hijo ir los sábados a la biblioteca de la escuela para que estudie mucho…”

B)   “…mi hijo pueda estudiar un rato en la biblioteca escolar los sábados por la mañana para aprender mejor…”

C)   “…dé oportunidad a mi hijo, si lo considera conveniente, para entrar los sábados a la biblioteca escolar para leer…”

D)   “…permita a mi hijo entrar a la biblioteca escolar los sábados por la mañana, ya que sólo así podrá tener éxito en sus próximos exámenes…”

Lee el poema y contesta las siguientes dos preguntas

¡Cómo quieres que tan pronto
olvide el mal que me has hecho,
si cuando me toco el pecho
la herida me duele más!
Entre el perdón y el olvido
hay una distancia inmensa;
yo perdonaré la ofensa;
pero olvidarla... ¡jamás!

Fragmento del poema Hojas secas de Manuel Acuña.

19.- ¿Qué significan los versos del poema que están resaltados con negritas?

A)  Que el autor estaba sangrando

B)  Que sufrió un infarto

C)  Que ya había olvidado y perdonado

D)  Que la ofensa aún lo lastima

20.- ¿Cuáles de las siguientes palabras del poema son graves?

A)  “perdonaré”, “distancia”

B)  “ofensa”, “jamás”

C)  “olvido”, “cómo”

D)  “más”, “hecho”